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内容简介:
本书是十三五规划项目“公民教育研究”中的一本,由檀传宝组织编写。本书运用治理理论对公民教育的理论与实践建构展开探讨。本书关注公民教育与学校治理、社区治理的结合,研究公民教育现状,尤其是治理理念对学校公民教育的影响。以刚刚兴起的“治理”理论来研究和探讨公民教育,以期实现学校公民教育的新建构。丛书从公民教育的内涵、历史、国际比较等角度对公民教育问题展开深入研究,对促进国家治理体系现代化等具有重大价值。
书籍目录:
第一章 治理兴起的社会背景及学术基础
第一节 治理的概念与内涵
第二节 治理兴起的社会背景
第三节 治理兴起的学术基础
第四节 治理作为公民教育的基础
第二章 当代公民教育:走向治理机制
第一节 当代公民教育的困境:公民教育与治理行动的分离
第二节 当代公民教育的重建:走向治理的机制
第三节 治理的愿景:培育负责任的积极公民
第三章 治理理念与学校制度的公共性建构
第一节 制度生活与公民教育
第二节 学校制度的治理危机与公民教育的困境
第三节 学校制度生活与公民品质的培育
第四节 治理理念下学校管理制度及权力导向的公共性建构
第四章 治理与学校公民共同体的建构
第一节 共同体与学校公民共同体
第二节 学校公民共同体与公民教育的构建
第三节 学校公民共同体的协商机制与师生关系的重构
第五章 治理理念与公民教学
第一节 治理视角下公民教学的重构
第二节 学校治理与公民教学
第三节 社区治理与公民教学
主要参考文献
后记
作者介绍:
叶飞,浙江丽水人,南京师范大学教授,人文社科重点研究基地南京师大德育所研究员。近年来在《教育研究》《华东师范大学学报》《高等教育研究》《教育学报》等学术期刊发表论文80余篇:主持国家社科基金项目、全国教育科学规划项目、人文社会科学研究项目等多个项目:出版《现代性视域下的儒家德育》《公共交往与公民教育》等学术专著。科研成果获江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖、三等奖等多项。
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其它内容:
书籍介绍
《治理理念与公民教育:学校公民教育的实践研究》运用治理理论对公民教育的理论与实践建构展开探讨。《治理理念与公民教育:学校公民教育的实践研究》关注公民教育与学校治理、社区治理的结合,研究公民教育现状,尤其是治理理念对学校公民教育的影响。以刚刚兴起的“治理”理论来研究和探讨公民教育,以期实现学校公民教育的新建构。丛书从公民教育的内涵、历史、国际比较等角度对公民教育问题展开深入研究,对促进国家治理体系现代化等具有重大价值。
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:4分
主题深度:4分
文字风格:9分
语言运用:8分
文笔流畅:6分
思想传递:4分
知识深度:7分
知识广度:6分
实用性:4分
章节划分:8分
结构布局:9分
新颖与独特:7分
情感共鸣:5分
引人入胜:8分
现实相关:4分
沉浸感:4分
事实准确性:9分
文化贡献:7分