物理化学思考题1100例 张德生,刘光祥,郭畅　编 中国科学技术大学出版社【正版】 azw3 极速 lit 地址 下载 rb pdf mobi

《物理化学思考题1100例》由张德生、刘光祥、郭编著，本书按照主流物理化学教材的章节顺序编制了1100道思考题及其解答说明，对教材各章节中的基本概念、基本理论、基本定理的理解、应用等问题，教师和学生经常争论的问题，教学研究中探讨的问题，以思考题(问答题)的方式提出并给出解答说明，其内容几乎涵盖了国内各类物理化学教材与教辅资料中出现的思考题和问答题。这种提出问题、解答问题的方式，可以帮助教师、学生更好地理解物理化学概念，掌握定律，正确应用理论解决问题，增强学习物理化学的兴趣，提高物理化学的教学质量。《物理化学思考题1100例》适合从事物理化学教学的教师，特别是年轻教师使用，也适合化学化工专业及医药、生命、环境等专业的本专科学生使用。

序

前言

第1章热力学第一定律

1.1热力学基本概念

1.2热力学第一定律与可逆过程

1.3焓、热容

1.4第一定律对不同体系的应用

1.5卡诺循环与焦耳一汤姆逊效应

1.6热化学

第2章热力学第二定律

2.1自发过程与热力学第二定律

2.2熵与热温商、熵变的计算与应用

2.3自由能函数与自由能判据

2.4热力学封闭体系函数间的关系

第3章多组分体系

3.1偏摩尔量与化学势

3.2气体化学势与两个经验定律

3.3理想液态混合物（理想溶液）

3.4理想稀溶液

3.5稀溶液的依数性

3.6实际稀溶液、实际液态混合物的活度、活度因子

第4章相平衡

4.1相律

4.2单组分多相体系的热力学

4.3两组分双液系相图

4.4两组分凝聚体系相图

4.5三组分体系的相平衡与萃取原理

第5章化学平衡

5.1化学平衡条件（化学反应自由能变）

5.2化学反应等温方程式与平衡常数

5.3标准平衡常数的热力学计算

5.4温度对化学平衡的影响与等压方程式

5.5各种因素对化学反应平衡的影响

第6章统计热力学初步

6.1统计力学基础知识

6.2Boltzmann分布定律

6.3分子配分函数的计算

6.4配分函数与热力学量关系和计算

第7章化学反应动力学（1）

7.1化学反应速率

7.2具有简单级数反应的动力学行为

7.3几种简单的复杂反应

7.4温度对反应速率影响与活化能

7.5链反应与反应机理

第8章化学反应动力学（2）

8.1简单碰撞理论

8.2过渡状态理论

8.3液相中反应

8.4光化学反应

8.5催化作用与分子反应动态学

第9章电解质溶液

9.1电解定律与离子迁移

9.2电解质溶液电导

9.3电解质的活度和活度系数

9.4强电解质溶液理论

第10章可逆电池

10.1可逆电池及可逆电极

10.2可逆电池的热力学

10.3电极电势与电池电动势

10.4浓差电池与液接电势

10.5电动势测定及应用

第11章电解与电极极化

11.1分解电压与电极极化

11.2电解时电极反应

11.3电化学腐蚀与防腐

11.4化学电源

第12章表面现象

12.1表面张力与表面自由能

12.2弯曲表面的附加压力与蒸气压

12.3溶液的表面吸附

12.4液一固界面——润湿

12.5表面活性剂

第13章胶体与大分子溶液

13.1胶体分散系统及其制备

13.2胶体的动力、光学、电学性质

13.3胶体的稳定与聚沉

13.4乳状液

13.5大分子溶液

参考文献

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《物理化学思考题1100例》由张德生、刘光祥、郭编著，本书共收录物理化学思考题1100个，每个思考题后都有参考答案。这些思考题一部分来源于国内出版的各种物理化学教材、教学参考书；一部分是针对物理化学的一些重点、难点而自编的。至于参考答案，国内出版的各种物理化学教材上思考题一般很少有解答，少量教学参考书有些解答，我们对已有的解答进行审查、修改、订正，对没有解答的思考题尽力作出解答。本书按国内有影响的物理化学教材顺序排列，分为13章，每一章按教学内容分成4～5个知识点，每个知识点有若干个思考题，最后知识点中有综合思考题，还有部分实验思考题。本书可供各类专业的学生学习物理化学使用，也可供有关教师备课及备考研究生的考生复习参考。

书籍介绍

《高校核心课程学习指导丛书:物理化学思考题1100例》按照主流物理化学教材的章节顺序编制了1100道思考题及其解答说明，对教材各章节中的基本概念、基本理论、基本定理的理解、应用等问题，教师和学生经常争论的问题，教学研究中探讨的问题，以思考题（问答题）的方式提出并给出解答说明，其内容几乎涵盖了国内各类物理化学教材与教辅资料中出现的思考题和问答题。这种提出问题、解答问题的方式，可以帮助教师、学生更好地理解物理化学概念，掌握定律，正确应用理论解决问题，增强学习物理化学的兴趣，提高物理化学的教学质量。