2022版新课程标准解读小学数学用书 azw3 极速 lit 地址 下载 rb pdf mobi

《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读 小学数学》： “义务教育课程标准( 2022年版)课例式解读丛书”关注学段差异和重点学科，批共推出10个分册，包括小学学段的语文、数学、英语，初中学段的语文、数学、英语、物理，以及小初一体化的道德与法治、科学、体育与健康。每个分册内容包括：上编关键问题解读——聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读，并辅以教学片段；下编典型课例解析——针对教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例（或教学设计）和要点点评的方式进行深度解析。

《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》：2022年版义务教育课程方案提出要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。2022年版义务教育学科类课程的课程标准大多在课程内容板块新增了“跨学科主题学习”，并规定要用不少于本课程10%的课时来实施。本书针对课标这一新的要求，围绕老师们普遍关注的问题和困惑，探讨了跨学科主题学习的背景、意义、类型、进阶安排，跨学科主题学习设计与实施过程中的主题确定、目标确定、任务设计、评价设计，以及跨学科主题学习的教研活动和学校管理，帮助学校和教师将新课标理念落实到教育教学中。本书整体风格简明清晰，通过以案说理的方式展开，既有理论探讨，也有案例剖析，对老师们开展教育教学实践有很好的参考价值。

《跨学科主题学习设计与实施 小学数学》《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出在综合与实践领域开展跨学科主题学习，并安排10%课时予以落实，这对小学数学教师实施新课标提出了新要求。本书分为上下两编，上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义，结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。下编“经典案例解析”选取经典教学案例进行跨学科学习实践，并配以名师点评，对课例的精彩处进行解说。本书上编注重理论引领，突出前沿性、系统性和国际化；下编注重实践操作，突出原创性、经典性和示范性，将有助于教师落实新课标要求，培养学生的数学核心素养。

《让学生创造着长大——2022年版义务教育课程方案和课程标准核心理念解析》本书对《义务教育课程方案（2022年版）》及各科课程标准进行全面深入的解读，清晰阐明了基于未来教育观的课程理念、基于核心素养观的课程目标、基于理解性教学观的课程内容、基于跨学科学习观的课程组织、基于表现性评价观的课程评价等核心观念，大量科学、专业的课程创生与教学设计案例，有助于广大教师更好地理解并实施课程方案，促进教师专业发展。

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   孙晓天，中央民族大学理学院教授。2022年版义务教育数学课程标准修订组核心成员，国家教材委员会专家工作委员会委员，北京师范大学中国教育创新研究院数学学科首席专家。

   张丹，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任，教授，博士。2011年版义务教育数学课程标准、2001年版全日制义务教育数学课程标准研制组核心成员，新世纪（北师大版）小学数学教材主编之一，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。

   郭华，北京师范大学教育学部教授，博士生导师。教 育 部新世纪优秀人才，国家教材委员会专家委员会委员，教 育 部基础教育教学指导委员会跨学科教学指导专委会委员。义务教育课程修订综合组核心成员，义务教育课程标准框架研制组组长。《中国教师》主编，北京明远教育书院院长。主要研究课程与教学论、教育社会学等。出版《教学的模样》《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》等著作。

   王艳玲，东北师范大学教育学部副教授，数学特级教师。曾任东北师范大学附属小学副校长，曾获吉林省科研名师称号。主要研究方向为：小学数学教育、小学课程与教学。

   吴正宪，北京教育科学研究院正高级教师，数学特级教师，全国模范教师。中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长，教 育 部基础教育教学指导委员会数学教学指导专委会副主任委员，义务教育数学课程标准修订组成员。

    马云鹏，东北师范大学教授，博士生导师。中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员会主任。义务教育数学课程标准研制、修订组成员。

    张华，教授，博士生导师，杭州师范大学教育科学研究院院长。 教 育 部义务教育课程标准修订指导组成员， 教 育 部普通高中课程标准修订综合组成员。兼任教 育 部基础教育课程教材专家工作委员会执行委员，中国管理科学学会常务理事、基础教育管理专业委员会主任，中国教育学会中小学综合实践分会学术委员会主任，国际课程研究促进协会荣誉主席。长期从事课程与教学论、教育哲学、道德教育、教师教育等方向的研究，现已出版学术论著12部，发表学术论文200余篇，出版译著7部。

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                   ——崔允漷（jiao yu 部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师，2022年版义务教育课程方案修订组组长）