儿童政治身份认同研究：对一所小学少先队的田野考察 azw3 极速 lit 地址 下载 rb pdf mobi

在小学阶段这样一个充满理想与梦的时期，少先队组织与儿童不期而遇。《儿童政治身份认同研究：对一所小学少先队的田野考察》从少先队员政治身份的赋予、少先队组织活动到儿童真实的内心体验这一线索下进行了“全景式”的观察研究。学校提供给儿童身份认同的场域，在这一场域中儿童近距离地接触和了解国家，有效地与德育活动相融合。在这个过程中，儿童不断地把握和理解社会规范，通过这些规范来确定自己如何行事，实现日常学习生活的惯例化与丰富化。

导论

第一节 研究缘起

第二节 研究意义

第三节 文献综述

第四节 研究方法

第五节 研究过程

第一章 儿童政治身份的引介

第一节 儿童政治身份准人标准

一 “星级评价”的实施

二 对“星级评价”的审视

第二节 儿童政治身份意识启蒙：队前教育

一 学校开展队前教育的“前奏

二 轰轰烈烈的队前教育活动

三 政治身份之钥：人队申请书

小结 儿童政治身份授予的”前奏

第二章 仪式与儿童政治身份的塑造

第一节 人队仪式：政治身份的正式赋予

一 仪式参与者

二 旗帜的传递

三 佩戴红领巾

四 宣誓与呼号

五 新老队员代表发言

六 学生心目中的人队仪式

第二节 升旗仪式：政治身份教育的日常化

一 升旗仪式的时间与空间

二 谁能成为升旗手与护旗手

三 国旗下的讲话：政治话语的表达

四 每周之星：追求卓越

五 学生心目中的升旗仪式

第三节 日常惯习化仪式

一 作为惯习的仪规

二 少先队仪式活动训练

小结 少先队仪式与儿童政治身份的赋予

第三章 儿童政治身份的展演——参与少先队活动

第一节 少先队代表大会

一 少代会提案

二 大队长工作报告

三 “身份面纱”：我是少代会代表

第二节 少先队常规政治活动

一 纪念活动：烈士陵园扫墓

二 主题活动：我为“核心价值观”代言

三 惯例活动：跨校“手拉手”互动

第三节 大队部建制化的政治培训活动

第四节 少先队小干部“常规任务”：检查工作的开展

一 常规检查内容

二 规约与惩罚

三 检查中的“斗智斗勇

四 少先队干部：检查者的身份

小结 儿童参与政治活动的自主性

……

第四章 少先队小干部的选拔与培养

第五章 少先队符号标志

第六章 儿童对自身政治身份的认识

第七章 儿童政治身份赋予的得失成败

附录

参考文献

后记

傅金兰，枣庄学院心理与教育科学学院院长，教授，教育学博士，主要从事教育基本理论研究，主持全国教育规划课题一项，省部级课题十余项，出版专著一部，发表核心期刊论文十余篇。获得“枣庄学院学生心目中的十大优秀教师”称号，山东省软科学二等奖，山东省高等教育优秀教学成果奖二等奖，山东省高校思想政治教育优秀成果奖三等奖，并多次获得枣庄市社会科学优秀成果奖等奖项。

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书籍介绍

在小学阶段这样一个充满理想与梦的时期，少先队组织与儿童不期而遇。《儿童政治身份认同研究：对一所小学少先队的田野考察》从少先队员政治身份的赋予、少先队组织活动到儿童真实的内心体验这一线索下进行了“全景式”的观察研究。学校提供给儿童身份认同的场域，在这一场域中儿童近距离地接触和了解国家，有效地与德育活动相融合。在这个过程中，儿童不断地把握和理解社会规范，通过这些规范来确定自己如何行事，实现日常学习生活的惯例化与丰富化。