和孩子一起读诗 儿童卷(全2册) 河北教育出版社 azw3 极速 lit 地址 下载 rb pdf mobi

聪敏灵慧的精神底色， 来自童年读过的诗。

诗歌，不仅是文学皇冠上的明珠，更是语感习得的第一本教材。

把握接触诗歌的黄金年龄，来诗里感知万物的有灵且美。

《和孩子一起读诗》由北京大学中文系钱理群、洪子诚主编，脱胎于“诗歌伴你一生”的毕生诗歌阅读计划。儿童卷选编者为常年从事诗歌研究及教学的诗人、诗歌批评学者。

上卷主要面对学龄前及小学中低年级孩子。以短诗为主，选诗87首，中外诗歌大致各占一半，中国新诗均为20世纪以来的现代诗、当代诗。诗歌主题多与孩子的生活经验有一定关联，“向外”激发他们对自然万象的兴趣与热爱，“向内”唤醒他们对真挚情感的理解与感悟。

下卷主要面对小学中高年级孩子。选诗75首，按主题划分为10个单元，贯穿“现代诗教”观念的实践，从土地、河流、阳光、空气、植物、动物这些贴近孩子生活和兴趣范围的对象，逐渐过渡到生命、心灵、自我与他人、时间与人生等有深度的命题。

《和孩子一起读诗.儿童卷:上卷》

《和孩子一起读诗.儿童卷:下卷》

1.温柔敦厚的诗教传承。“温柔敦厚，诗教也。”优美、真挚的诗歌可以浸染和充盈儿童的内心，涵养他们的性情，甚至塑造他们的人格。6—8岁是人生的发蒙阶段，在这一时期给孩子的所有东西都要经过严格遴选，包括诗歌，才能为孩子打好人生的底色。

2.诗歌是学习语言的很好材料。诗歌语言简洁、凝练、有节奏感、韵律感，在语言初学期，让孩子接触最精粹的语言，可以帮助孩子对语言建立良好的感觉。

3.读诗可以保留并发展孩子对语言和事物的敏感。即便是明白如话、近乎脱口而出的诗歌，也都有个性化的闪光。通过读诗，孩子可以发展自由观察、感受世界的习惯，发展个性化的思维和表达，为未来的语文学习打下良好的基础。理解、体会和表达真实的感受，培育敏锐的感知力，提高同理心和情商，培养敏锐、温暖、灵慧的个性。

4.北大钱理群、洪子诚教授主编，分卷选编者为常年从事诗歌研究及教学的诗人、诗歌批评学者，选篇兼及经典性、趣味性及与儿童身心发展的适宜性，趣味纯正又贴近儿童，可以培育孩子良好的语言和诗歌趣味。

5.所选的诗歌力求经典，以经典诗作来建造孩子的诗歌世界。编者对所选诗歌，都进行了生动简洁、引人入胜的导赏。编者因“诗”利导，善于发问，引导孩子从“思考”中理解诗与万物；强调“共情”，淡化说教，注重从“感受”中激发孩子对新诗的兴趣。

6.特邀意大利博洛尼亚出版插图专业插画师为诗歌配图，近百幅水彩插图，诗与图相呼应。插画生动有趣，充满想象力，增加了诗歌的可感性可读性，有效辅助孩子的阅读，激发想象力。

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编辑推荐

主编

钱理群

19 3 9 年生，北京大学中文系教授、博士生导师，2 0 世纪8 0 年代以来中国有名人文学者。主要从事现代文学史研究，代表作有《心灵的探寻》《周作人传》《1 9 4 8：天地玄黄》《与鲁迅相遇》《钱理群讲鲁迅》等。

洪子诚

1 9 3 9 年生，北京大学中文系教授、博士生导师。1 9 6 1年毕业于北京大学中文系并留校任教，从事中国当代文学、中国新诗的教学、研究工作。主要著述有《中国当代新诗史》（合著）、《中国当代文学概说》《中国当代文学史》《问题与方法— 中国当代文学史研究讲稿》《文学与历史叙述》《我的阅读史》等。

选编者

李宪瑜

北京大学中文系博士，首都师范大学文学院副教授，曾发表或出版有《新青年》杂志研究、翻译文学研究、张爱玲研究等方面的论文或专著，近年亦关注并参与中小学文学阅读及文学教育研究。

冷 霜

北京大学文学博士，中央民族大学文学院副教授，北京大学中国诗歌研究院客座研究员，主要从事新诗研究。

牟 坚

中国社科院历史所助理研究员，香港科技大学人文学部博士。多年来关注中小学阅读教育并参与多项活动。