幼儿教师的沟通与表达 azw3 极速 lit 地址 下载 rb pdf mobi

　　本书主要介绍了幼儿教师的沟通与表达能力的要求、策略等内容。全书共四章，分别从沟通与表达的概述、常规活动中的沟通与表达、教育教学活动中的沟通与表达、工作交际中的沟通与表达展开论述，全书理论联系实际，提供了大量具有实操性和借鉴意义的案例，可以给学前教育专业学生以及幼儿教师以启发。

章 

沟通与表达概述                                                                     

节 

沟通与表达的内涵及作用                                                                

第二节 

沟通与表达的原则及内容                                                               

 第三节 

沟通与表达中的常见问题及解决办法                                                        

 第四节 

非语言沟通的基本内容及技巧                                                           

第二章  

幼儿园常规活动中的沟通与表达                                                        

节  

幼儿园常规活动简述                                                                 

  第二节  

常规生活中的沟通与表达                                                                         

 第三节 

幼儿园其他活动中的沟通与表达                                                          

  第三章 

幼儿园教育教学活动中的沟通与表达                                                      

  节 

幼儿教师职业口语概述                                                               

第二节 

教学过程中的语言表达                                                                 

第三节 

不同活动形式中的沟通与表达                                                               

 第四节  

教学研讨中的语言表达                                                                      

 第五节  

有关幼儿评价的语言策略                                                                 

 第四章 

幼儿教师工作交际中的沟通与表达                                                                 

节 

幼儿教师工作交际口语概述                                                           

第二节 

与幼儿家长沟通的技巧                                                               

 第三节   与领导、同事及相关部门沟通的技巧

　　赵晓丹：黑龙江幼儿师范高等专科学校初等教育系主任。编写团队包括黑龙江幼专的教师以及幼儿园骨干教师。

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    章  沟通与表达概述

    节  沟通与表达的内涵及作用

    一、沟通与表达的内涵

语言是人与人交流中不可缺少的重要工具。语言的沟通与表达既是一门学问，也是一门艺术。诸葛亮曾经在赤壁战争中以“三寸之舌”达到了“强于百万之兵”的效果，足以说明语言沟通与表达的重要作用。在人类的生存活动中，没有一样是离得开语言的。在人际交往的过程中，语言总是能给人留下印象，会说话的人会让人感到春日般的温暖，而不会说话的人则会让人感到冬日般的严寒。

一位演讲家在一次演讲中言辞恳切地向在座的职场青年建议：要注意工作场合中的一言一行，因为语言具有无穷的力量。但在座的青年举手表示反对，认为语言只是使用得很普遍的工具。 

“笨蛋!笨蛋一个!”演讲家突然在台上大声地斥骂发言的青年，该青年先被震得目瞪口呆，怒不可遏地反击：“谁是笨蛋?你才是笨蛋呢……”演讲家没有接茬，而是语气诚恳地说：“对不起，我刚才情绪失控，希望你能接受我真诚的道歉。”听演讲家这么一说，青年怒气渐消。演讲家停顿几秒后微笑着继续演讲：“大家看到了吧，刚才我只不过说了一句‘笨蛋，，这位青年就要和我拼命；后来，我又只不过说了几句道歉话，他的怒气也就消了。这说明了什么呢?这不正说明了语言的力量是无穷的吗?”

任何一种语言，除了具有表情达意的功能以外，还可以起到沟通思想、互通有无、表达尊重、消除误会、拉近距离、增进了解的作用。美国成人教育家戴尔．卡耐基认为一个人的成功，只有15％归结于他的专业知识，还有85％归结于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。可见，在社会生活中，一个人如何运用语言与他人沟通、交流以及如何表达主观的意识和思想尤为重要，这关系到个人的成功与成才。

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　　当下，世界信息化的飞速发展，全球文化的广泛交流以及科技、人才的激烈竞争，对国民的言语质量提出了较高的要求，幼儿教师的沟通与口语表达能力在提高幼儿素质教育中起到了重要的作用。幼儿教师的职业用语，作为教书育人的主要工具，是沟通教师与幼儿的重要桥梁，是展示幼儿教师言语行为规范、实现教育教学目标的有效手段。优秀的口语表达是幼儿教师教育教学各个环节的条件，教师与幼儿的相识、沟通、评价等都需要规范的口语，它蕴含着丰富的文化底蕴和感人的艺术魅力，力求深刻、严谨、通俗、优美。《幼儿教师的沟通与表达》一书旨在提高幼儿教师的人文素养和口语交际能力。通过阅读本书，读者可比较全面系统地掌握幼儿教师口语的基本理论，了解我国幼教管理的政策法规，认识幼儿园教育教学管理的特点，切实提高口语交际和教育教学口语表达能力。本书**的特点是理论与实践相结合，用理论指导实践，凸显幼儿园教育教学等工作中口语运用能力的实践性。

书籍介绍

《幼儿教师的沟通与表达》旨在提高幼儿教师的人文素养和口语交际能力，力求让幼儿教师通过阅读《幼儿教师的沟通与表达》，能比较全面、系统地掌握幼儿教师口语的基本理论，了解我国幼教政策法规，认识幼儿园教育教学的特点，切实提高口语交际能力和教育教学口语表达能力，在具有高尚的职业道德和良好的职业素质的同时，掌握系统、实用的知识和熟练的职业技能，具备可持续发展的职业能力。《幼儿教师的沟通与表达》最大的特点是理论与实践相结合，用理论指导实践，突显幼儿园教育教学等工作中语言运用的实践性、可操作性。在《幼儿教师的沟通与表达》中，我们从幼儿园精心选编具有典型性、代表性、普遍性且可借鉴的幼儿园教育教学过程案例，通过这些案例展现幼儿园教育教学的全过程，实现理论学习与实践运用的完美结合。内容的选择和安排以个人知识、直接经验和现实世界作为出发点及源泉，把获得的抽象理论知识在现实生活或者模拟职业情境中具体化，引导幼儿教师通过演绎的思维方式，运用理论知识去分析幼儿园教育教学现象，解决实际问题。