中小学生信息素养评价 吴砥 等 著 杨宗凯,杨浩 编 azw3 极速 lit 地址 下载 rb pdf mobi

信息素养是信息时代公民的基本素养，是学生应对未来信息化环境下的生活、学习、工作所必须具备的核心素养之一，加强对学生信息素养评价理论与实践的研究，对于全面提升学生信息素养水平具有重要意义。本书深入分析了学生信息素养的内涵与外延，立足学生信息素养评价的国际视野与国内现状，构建了一套系统全面的学生信息素养评价体系，包含学生信息素养的评价标准、评价模式与方法、评价技术与工具，在此基础上开展了面向中小学生大规模的学生信息素养评价实践，并提出了有针对性的学生信息素养的提升策略和发展路径。本书可供教育信息化管理人员、教学科研人员、研究生参考。

丛书序

前言

第一章 学生信息素养的内涵与外延

第一节 信息素养的概念流变与演进逻辑

第二节 不同时代信息素养的内涵差异

第三节 信息素养的相关概念辨析

第四节 学生信息素养的构成要素

第五节 当下学生信息素养的内涵定位

第二章 学生信息素养的评价标准

第一节 学生信息素养评价对我国教育事业的意义

第二节 国际学生信息素养评价标准研究现状

第三节 我国学生信息素养评价标准研究现状

第四节 我国学生信息素养评价标准的研制需求

第五节 学生信息素养评价标准框架

第三章 学生信息素养评价模式与方法

第一节 学生信息素养的评价理念与思路

第二节 学生信息素养的评价方法与原则

第三节 学生信息素养的评价主体与内容

第四章 学生信息素养的评价技术与工具

第一节 国际典型教育测评项目的评价技术与工具

第二节 国际典型教育测评项目的评价技术分析

第三节 我国学生信息素养评价技术的需求分析

第五章 学生信息素养评价实践

第一节 学生信息素养实测方案设计与系统研发

第二节 学生信息素养典型实测案例分析

第三节 学生信息技术应用能力与其信息素养水平的关系

第四节 家长信息技术应用能力与学生信息素养水平的关系

第六章 学生信息素养的提升策略与培育路径

第一节 学生信息素养水平现状分析

第二节 学生信息素养的提升策略

第三节 学生信息素养培育的国际经验

第四节 我国学生信息素养的培育路径

吴砥，华中师范大学教授，国家数字化学习工程技术研究中心副主任，教育大数据应用技术国家工程实验室副主任，*教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任，中国教育发展战略学会常务理事、未来教育专业委员会秘书长，*教育信息化专家组成员，*人工智能科技创新专家组工作组成员。

主持国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点课题等多项国家、部省级课题。作为主要完成.人获得教学成果特等奖、*高等学校科学研究很好成果二等奖（人文社会科学）、全国教育科学研究很好成果三等奖等多项奖励。

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书籍介绍

信息素养是信息时代公民的基本素养，是学生应对未来信息化环境下的生活、学习、工作所必须具备的核心素养之一，加强对学生信息素养评价理论与实践的研究，对于全面提升学生信息素养水平具有重要意义。《BR》　　本书深入分析了学生信息素养的内涵与外延，立足学生信息素养评价的国际视野与国内现状，构建了一套系统、全面的学生信息素养评价体系，包含学生信息素养的评价标准、评价模式与方法、评价技术与工具，在此基础上开展了面向中小学生大规模的学生信息素养评价实践，并提出了有针对性的学生信息素养的提升策略和发展路径。