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内容简介:
《走向人本主义教育的学校管理》从校本教研的视野,结合课程改革论述学校管理的人本主义教育思想,从教育目标、教学常规、课程管理、班级建设、学生的学业评价、教学研究等方面,介绍了现代学校管理的动因、建构与走向的发展性理念。这在程度上对于指导新时期条件下的课程改革,提高教学质量,都具有现实和潜在的探索价值。
书籍目录:
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作者介绍:
陈学宏,男,汉族,四川省西昌市人。四川师范大学行政管理本科毕业、法学学士,西南师范大学公共关系与现代管理硕士研究生结业。四川省特级教师、凉山州学术和技术带头人、西昌市教育教学专家、西昌学院副教授。参加工作以来,曾经在小学、初中、高中、大学担任学科教学工作,现主要从事教育科研、教学管理研究等。担任过代课教师、民办教师、少先队大队辅导员、团委书记、工会主席、教导主任、副校长、校长兼党支部书记等职;曾任西昌县总工会委员、政协委员,西昌市政协委员、市人大代表、市党代表。现任西昌市教育科研培训中心主任兼党支部书记、西昌市教育学会副会长。先后主持、主研了四川省教育厅立项的“自主参与教学研究”、中央教科所立项的“民族贫困地区教师综合素质培训”、“新课程有效教学策略研究”等8个课题(项目)。发表“推进我市教育教学科研管理的三个立足点”等30余篇论文;合作出版专著《新时期课堂教学导论》、《学校教育科研指南》、《青少年毒品预防教育题话》、《让未来充满阳光》等。
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《走向人本主义教育的学校管理》读者对象是中小学幼儿园教师、校(园)长,以及教学研究人员和教育管理人员等。
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主题深度:6分
文字风格:9分
语言运用:8分
文笔流畅:6分
思想传递:6分
知识深度:9分
知识广度:8分
实用性:7分
章节划分:7分
结构布局:9分
新颖与独特:6分
情感共鸣:4分
引人入胜:3分
现实相关:4分
沉浸感:4分
事实准确性:4分
文化贡献:5分